Planificación educativa y valoración de las identidades étnicas y regionales en la Amazonía : (Record no. 153610)
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| 000 -LIDER | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01014naa a2200265 1n4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER | |
| control field | 000054369 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ULTIMA TRANSACCION | |
| Campo de control | 20210221175134.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACION GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 040510s1993 000 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9978823328 |
| 041 07 - CODIGO DE IDIOMA | |
| Código de idioma para texto | Spa |
| Source of code | ISO 639-1 |
| 084 ## - OTRO NUMERO DE CLASIFICACION | |
| Número de clasificación | Am.Soc 2102 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Biord, Horacio |
| 245 10 - TITULO | |
| Título | Planificación educativa y valoración de las identidades étnicas y regionales en la Amazonía : |
| Subtítulo | reflexiones a partir del caso venezolano |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA, ETC. | |
| Nota de bibliografía | bibliogr. p. 600-601 |
| 650 04 - MATERIA--TERMINO TEMATICO | |
| Término temático | Politique de l'éducation |
| 650 04 - MATERIA--TERMINO TEMATICO | |
| Término temático | Identité culturelle |
| 650 04 - MATERIA--TERMINO TEMATICO | |
| Término temático | Ethnie |
| 650 04 - MATERIA--TERMINO TEMATICO | |
| Término temático | Région |
| 711 2# - ASIENTO SECUNDARIO --NOMBRE DE REUNION | |
| Nombre de reunión | Jornadas amazónicas internacionales, 2 |
| Fecha de reunión | ( Janvier 1992) |
| 773 0# - ASIENTO DE ÍTEM FUENTE | |
| Título | Amazonía : escenarios y conflictos |
| Lugar, editorial y año de publicación | Quito : Centro de investigación de los movimientos sociales del Ecuador-CEDIME :Abya-Yala :Instituto latinoamericano de investigaciones sociales-ILDIS, 1993 |
| Información sobre la relación | p. 579-601 : tab. |
| 910 ## - CATALOGADOR | |
| Catalogador | GSL |
| Fecha | 20150612 |
| NIIDEA | 1017 |
| 942 ## - CAMPOS ADICIONALES (KOHA) | |
| Tipo de ítem | Analítica |
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