TY  - BOOK
AU  - Ferrer, Guillermo
ED  - Grupo de Análisis para el Desarrollo - GRADE
ED  - Fundación Ford: 
TI  - Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina: : ¿Quién responde por los resultados?
T2  - Documento de trabajo, 
SN  - 9972615324
PY  - 2004///
CY  - Lima: 
PB  - Grupo de Análisis para el Desarrollo - GRADE, 
N2  - Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluaciones para el mejoramiento de las políticas y las prácticas curriculares. El análisis resalta los esfuerzos nacionales por hacer de las reformas curriculares un proceso política y pedagógicamente participativo, a la vez que revela la lógica dominantemente burocrática y carente de responsabilización por los resultados que posiblemente neutralizó el impacto de esos esfuerzos. Las comparaciones internacionales muestran características y tendencias comunes a los cuatro países pero también importantes diferencias que pueden informar y promover tomas de decisiones más responsables y centradas en el compromiso formal por el logro de aprendizajes de todos los estudiantes
UR  - https://grade.org.pe/wp-content/uploads/ddt45.pdf
UR  - https://biblioteca.clacso.edu.ar/Peru/grade/20100511014531/ddt45.pdf
ER  -