000 02929nam a22003137a 4500
003 OSt
005 20250217123204.0
007 ta
008 250217b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020 _a9789972467615
040 _cpeliife
041 _2ISO 639-1
_aspa
245 0 0 _aTransformación educativa,
_bgobernanza pública y praxis docente
260 _aLima:
_bUniversidad Nacional Mayor de San Marcos- UNMSM,
_c2024
300 _a188 p.
505 _aÍndice Presentación / 9 Introducción / 11 Un ensayo sobre la reforma docente en el Perú, 2001-2021 Ricardo Cuenca / 15-56 La educación rural en el Perú, posibilidades de educabilidad Wilson Ortiz-Treviños Miguel Inga Arias / 57-95 Neurociencia de la lectura. El maestro como arquitecto y constructor del cerebro Esther Velarde Consoli Ricardo Canales Gabriel / 97-120 Formación inicial docente y el aprendizaje-servicio Reyna Cruz Shuan / 121-149 La argumentación: bases teóricas y dimensión educativa Raymundo Casas Navarro Gonzalo Pacheco Lay / 151-181
520 _aEn un contexto educativo marcado por desafíos y oportunidades, Transformación educativa. Gobernanza pública y praxis docente emerge como una obra vital que examina la intersección entre la educación y la gobernanza pública en el Perú. Editado por Wilson Ortiz-Treviños y Miguel Inga Arias, este libro reúne un conjunto de ensayos de destacados expertos, quienes abordan, desde diversas perspectivas, la evolución de las políticas educativas y su impacto en la práctica docente. La obra inspira una reflexión crítica sobre el estado actual de la educación peruana, explorando desde las reformas del 2001 hasta las innovaciones en la neurociencia de la lectura. Cada capítulo ofrece un análisis profundo de cómo la formación y el ejercicio docente son esenciales para el desarrollo de políticas que respondan a las necesidades locales y globales. Así, se subraya la necesidad de un enfoque integral que fomente la colaboración entre el gobierno, los educadores y la comunidad, lo que promueve un entorno educativo que garantice la equidad y la calidad. Transformación educativa, además de un recurso académico, es un llamado a la acción. Es una invitación a estudiantes, docentes y formuladores de políticas a involucrarse activamente en el rediseño de un sistema educativo que reconozca a la educación como un pilar esencial del bienestar nacional.
700 1 _aOrtiz-Treviños, Wilson
_eéd.
_96000
700 1 _aInga Arias, Miguel
_eéd.
_96001
700 1 _a Cuenca, Ricardo
_94813
700 1 _aVelarde Consoli, Esther
_96002
700 1 _aCanales Gabriel, Ricardo
_96003
700 1 _aCruz Shuan, Reyna
_96004
700 1 _aCasas Navarro, Raymundo
_96005
700 1 _aPacheco Lay, Gonzalo
_96006
710 2 _aUniversidad Nacional Mayor de San Marcos- UNMSM
_eéd.
942 _2ddc
_cLIBRO
999 _c168370
_d168370