Índice
Presentación / 9
Introducción / 11
Un ensayo sobre la reforma docente en el Perú, 2001-2021
Ricardo Cuenca / 15-56
La educación rural en el Perú, posibilidades
de educabilidad
Wilson Ortiz-Treviños
Miguel Inga Arias / 57-95
Neurociencia de la lectura. El maestro como arquitecto
y constructor del cerebro
Esther Velarde Consoli
Ricardo Canales Gabriel / 97-120
Formación inicial docente y el aprendizaje-servicio
Reyna Cruz Shuan / 121-149
La argumentación: bases teóricas y dimensión educativa
Raymundo Casas Navarro
Gonzalo Pacheco Lay / 151-181

En un contexto educativo marcado por desafíos y oportunidades, Transformación educativa. Gobernanza pública y praxis docente emerge como una obra vital que examina la intersección entre la educación y la gobernanza pública en el Perú. Editado por Wilson Ortiz-Treviños y Miguel Inga Arias, este libro reúne un conjunto de ensayos de destacados expertos, quienes abordan, desde diversas perspectivas, la evolución de las políticas educativas y su impacto en la práctica docente. La obra inspira una reflexión crítica sobre el estado actual de la educación peruana, explorando desde las reformas del 2001 hasta las innovaciones en la neurociencia de la lectura. Cada capítulo ofrece un análisis profundo de cómo la formación y el ejercicio docente son esenciales para el desarrollo de políticas que respondan a las necesidades locales y globales. Así, se subraya la necesidad de un enfoque integral que fomente la colaboración entre el gobierno, los educadores y la comunidad, lo que promueve un entorno educativo que garantice la equidad y la calidad. Transformación educativa, además de un recurso académico, es un llamado a la acción. Es una invitación a estudiantes, docentes y formuladores de políticas a involucrarse activamente en el rediseño de un sistema educativo que reconozca a la educación como un pilar esencial del bienestar nacional.